Avhandlingen Interaktion och kunskapsutveckling har sålt i mer än 1000 ex. Läs mer om boken, var du kan köpa den och om andra publikationer.
Interaktion i musik-
undervisning har uppmärksammats i media. Läs i GP, DN och i Lärarnas tidning!
Vad tycker rektorerna om musikpedagogisk forskning? Läs här!
Vi tar tacksamt emot synpunkter på innehåll och funktion av denna site. Mejla!
 

 

Jag har en brokig bakgrund. Senaste åren har jag haft förmånen att få arbeta med avancerade specialeffekter, animationer och redigering på ett produktionsbolag i Stockholm. Min fascination för rörlig grafik, även innefattande 3D-grafik, har aldrig varit större. Det beror inte bara på tekniska landvinningar och hur dessa kan göra livet enklare för dig som använder tekniken. Än mer intressant är hur vi kan använda rörliga bilder som ett verktyg för att få människor att reagera och agera. Att en bild säger mer än ord har vi hört men hur är det då med rörlig bild. Säger den ännu mer?


Musiken är mitt ursprung. Det låter kanske en aning pretentiöst men det ligger en hel del i det. Det har alltid (sedan barnsben) varit min passion, hobby och delvis yrke. Jag har dels en akademisk utbildning och dels en bakgrund som frilansmusiker. I jazzgrupper med stort improvisatoriskt utrymme skickar musikerna stora och små "trådar" eller signaler för att plockas upp av medskaparna. Varför förstår vi vissa musikers signaler bättre än andras.? Även om jag inte spelar lika mycket som tidigare försöker jag så gott det går att upprätthålla det jag en gång lärt mig.
En gemensam nämnare för dessa två discipliner är Kommunikation. Oavsett medium (musik, tal, bilder eller text) lockas jag av hur vi påverkar och påverkas av varandra. Hur vi kommunicerar i grupp, hur vi interagerar, med vilka medel vi kommunicerar beroende på begreppsapparat och vilka regler vi styrs av. Men än mer, hur kan vi bryta ett mönster för att få uppmärksamhetsfokus.