Arkiv 2003
Anderhag, P. Den svårformade evolutionen.
Boström, A. Kemilärares berättelser.
Bremler, N. Matteboken som redskap och
aktör.
Bronäs, A. & Selander, S. (red.)
Till frågan om teori och praktik i akademisk yrkesutbildning.
Ett diskussionsunderlag. Kompendium.
DidaktikDesign Halvårsberättelse
2003.
Englund, B., Hultén, B., Mårdsjö,
K. & Selander, S. Textens auktoritet. Ingår
i Englund, B. & Ledin, P. Svensk sakprosa 250 år.
Teoretiska perspektiv på sakprosa. Studentlitteratur,
Lund.
Fransson, G. Teori och praktik i yrke
och utbildning. Komparativa fallstudier med arkitekter,
ingenjörer, sjuksköterskor och officerare. SLOC
- Stockholm Library of Curriculum Studies no 13. HLS Förlag,
Stockholm. Frisch, T. Meningen med livet,
dödens närvaro och Gud..
Geijer, L. Samtal för samverkan
- En studie av transprofessionell kommunikation och kompetensutveckling
om läs- och skrivsvårigheter/dyslexi.
Jakobsson, R. Nätverket som lärmiljö.
Ledin, P. & Selander, S. Institution,
text och genre. Ingår i Englund, B. & Ledin,
P. Svensk sakprosa 250 år. Teoretiska perspektiv på
sakprosa. Studentlitteratur, Lund.
Rogala, W. & Selander, S. (eds.) Technology
as a challenge for school curricula. SLOC - Stockholm
Library of Curriculum Studies no 11. HLS Förlag, Stockholm.
Rydh, J. Deliberativa samtal på
nätet - Är det möjligt?
Selander, S. (red.) Kobran, nallen och
majjen. Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning.
Skolverket.
Selander, S., Olsson, B. & Josephson, O. Åhlén
& Holms jubileumskatalog. Tre exempelanalyser. Ingår
i Englund, B. & Ledin, P. Svensk sakprosa 250 år.
Teoretiska perspektiv på sakprosa. Studentlitteratur,
Lund.
Tsagalidis, H. Varför fick jag
bara G?
Wikman, B. Att möta sin demokratisyn.
|
|
